Otizmli çocuklarda spor eğitimi sosyal uyumu destekliyor…

Sosyal ahenk ve bağlantı kurma hünerleri kazanan otizmli bireylerin dikkatini daha uygun topladığını ve özgüven kazanımlarının olumlu istikamette geliştiğini lisana getiren Fiziksel Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, “Spor eğitimlerinde çocuğun sözel, görsel ve dokunsal olarak marifet kazanımı desteklenmeli. Temel hareket hünerlerinin kazanımları, otizmli çocukların okul öncesinde akranlarıyla olan bağlantılarını kuvvetlendirir.” dedi.

Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Fizikî Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, otizmli çocukların toplumsal ahenk maharetleri kazanmalarında spor eğitimlerinin değeri hakkında bilgiler paylaştı.

Okul öncesi periyotta akran biletişimi önemli

Otizm spektrum bozukluğu olan okul öncesi 3-6 yaş kümesinde bulunun bireylerin spor marifeti kazanımlarının kendi akran etkileşiminde epey kıymetli bir rol oynadığını belirten Mustafa Kurt, “Al-ver, At-tut, Otur-kalk, ileri-geri-sağ-sol üzere komutların kazanımları, otizmli çocukların okul öncesinde akranlarıyla olan irtibatlarını kuvvetlendirir. Top sürükleme, yuvarlanan topu amaca atma, emekleme, çember içerinde bekleme, eğilerek obje alma, topu yerden sektirerek atıp tutma, çift ve tek ayak sıçrama, en az kendi uzunluğu kadar uzaklıktan tek-çift el amaca çember atma üzere temel spor hünerlerinin kazanımları epey değerlidir.” dedi.

Sosyal ahenk marifeti kazanan otizmli çocukların özgüvenleri artıyor

Otizmli bireylerin davranış bozukluklarının belirlenip eksik istikametlerinin geliştirilmesinin kıymetine vurgu yapan Mustafa Kurt, “Otizmli bireyin yer değiştirme hareketleri yapabilmesi, istikrar hareketleri yapabilmesi, küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapabilmesi, obje denetimi gerektiren hareketleri yapabilmesi üzere birinci marifet kazanımlarına bakılıp eğitim planlamasının buna nazaran yapılması gerekir.” dedi.

Hedefler doğrultusunda otizmli bireyin gelişiminin yardımlı ve yardımsız olarak desteklenmesi gerektiğini söz eden Mustafa Kurt, toplumsal ahenk ve irtibat kurma maharetleri kazanan otizmli bireylerin dikkatini daha âlâ topladığı, özgüven kazanımlarının olumlu tarafta geliştiği ve akran bağlantısı ile toplumsal ahenkte sorun yaşamayıp etkileşim sağlayabildiğinin gözlemlendiğini söyledi.

Otizmli çocuklar sözel, görsel ve dokunsal olarak desteklenmeli

Otizmli çocukların dikkat ve odaklanmasının kendi yaş kümesine nazaran epey kısa müddetli olduğunu hatırlatan Fizikî Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, bu nedenle otizmli çocukların spor eğitimi süreçlerinde birtakım zorluklarla karşılaşılabileceğini söyledi ve kelamlarını şöyle tamamladı:

“Eğitimlerde çocuğun sözel, görsel ve dokunsal olarak maharet kazanımı desteklenmelidir. Örneğin çift ayak sıçrayamayan otizmli bir birey o an dikkat eksikliği yaşıyor yahut farklı bir istikamete gitmek istiyor olabilir. Eğitmenin görsel olarak o hareketi yapıp dikkatini çekmesi gerekir. Sözel olaraksa kısa ve tane tane komutlar verilmeli. Otizmli birey sıçrayamıyorsa yardımlı biçimde sıçraması sağlanmalı. Ellerinden tutulup ‘eğil, zıpla’ komutlarının sonlu alan içerinde tekrarlanması gerekir. Oyunla birleştirerek dikkatinin zıplamaya yönelmesi sağlanmalı. Otizmli çocuğun ilgi alanları eğitmenler tarafından keşfedilmeli böylelikle ağlama, kendini yere atma, farklı tarafa bakma üzere davranışlarda eğitmen dikkatini çekerek odaklanmasını sağlayabilir.” 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı